余星总觉得，和江城在一起后时间过的飞快。这不，一转眼就到了期末考试。相比于和江城在一起之前的枯燥生活，余星认为，自己多了些盼头。对，是对未来有了更多的期待，和他一起的未来！
在这段时间里，余星每天除了面对繁重的学业压力之外，就是尽量抽些空闲时候去和江城见面。
余星很是纳闷，这人只要一约他就有空，但是学校的每次考试都稳坐榜一位置。
余星有次都忍不住问他，你没和我在一起的时候是不是特别努力的学习来着，不然怎么成绩那么好，我可是羡慕的紧啊。
江城听完，一侧眉毛一挑，这是他最爱做的表情了，余星已经习惯而且百看不厌，笑着说，老子只要些微用点心，便能甩他们好几条街，用得着特别努力？
余星没好气的白了他一眼
虽说学习这种事，天赋也是个不可或缺的因素，但余星是相信努力就有回报这一说的，不是不报，只是时候未到而已。
比如余星就是，感觉自己的学习进入了瓶颈期。自己现在已经非常用功了，花在学习上的时间已经比之前多了很多。
当然这是建立在压缩和江城在一起的时间的基础上。
江城都已经有点高兴她现在似乎把学习放在第一位的做法了。佯装她如果再压缩在一起的时间的话，就真的不高兴了，哄不好的那种。
其实如果余星真要压缩，他也拿她没办法。自己可能还要再去安慰她烦恼于自己学业上难关的糟糕心情。
余星的学习瓶颈期已经严重到班主任都开始关注她的程度了。因为她的成绩在这一学期已经到了在每一次考试中都卡在班级第六名这个位置了。
虽然说排在班级第六，对于普通人来说可能觉得还行，包括余星的家里人也觉得可以了。但是余星现在的总分，要想考一个好一点985或者211是很困难的。尤其余星还是文科生，选择面就更窄了。
倒不是说非要考个985或者211的名牌大学，自从和江城在一起后，看这江城的成绩一直稳坐榜一，为他高兴的同时，也觉得他的未来应该是光明璀璨的，自己也要很优秀才行，这样未来面临选择的时候，也不会存在他为了自己而降低高度的情况。自己虽然没有他的天赋，但是余星最不怕的人就是付出努力了。但是停留在瓶颈期这个确实是很烦恼。至今也没研究出个解决办法。
在期末考试前一周左右，班主任找余星谈过话。
谈话的一开始就是一些很生活化的提问，比如说最近睡眠怎么样？饮食是否规律？或者说家里情况，最近有没有发生不开心的事。余星一问一答都很规矩。
知道班主任问了一个问题：你是不是谈恋爱了？
余星当时想，这才是今天谈话的重点吧。
余星潜意识的觉得这种事不能让老师或者家长一类的人知道。他认为一旦有更多的人牵扯到他和江城的这段关系里面来，事情会变得很复杂。尤其是那些自认为很了解他们的成年人。
“没有呢！”余星否认，态度和表情都很坚定。
余星后来回想当时，都觉得自己的演技可真好。
班主任听完余星的回答，一开始是有点犹豫的，怀疑这孩子是不是在撒谎，这种事在她的执教生涯已经数见不鲜了。
一般找到当事人询问这种情况，一开始都是否认，最后事实和成绩摆在那里，证明确实是撒了谎。
可余星这孩子不同，她的成绩虽然没有进步，但是也没有后退，而且看她也没有戳到亏心事的不安。自己似乎没有其他更多的理由去怀疑她。
余星有时候搞不明白，为什么大人要将感情这件事和学习成绩挂上勾。这明明就是两回事好吧。重点还是要看当事人怎么对待。感情这个事情，本身是没有任何问题的，人生来就带有七情六欲，才造就了人生的酸甜苦辣，余星觉得这才是人生，无论年纪大小。
在得到余星的回答后，班主任开始了今天的正题。今天找你来呢，是因为老师觉得你在学习上，是有潜力做的更好的，担心你被其他事耽搁了自己。
余星点头认可，班主任接着说：
但是你的成绩，这一学期没有任何起伏和波动也是一个问题，不知道你发现了没有。
余星觉得或者能从班主任这里获得一些突破瓶颈期的启发，便承认说自己也发现了这个问题，从一开始就发现了。但是觉得自己能克服，就没有在意。因为余星在每次月考或者大型考试中，都会担心时间不够，而导致答题思路混乱的情况。但余星又觉得这不是造成自己成绩止步不前的原因。
听完，班主任心里已经有了答案。
这孩子多半是心理出了问题。但是心理问题又比较玄学，只能先开导余星说：“咱们现在的每一次考试都是为了高考，现阶段与其追求优秀，不如多去试错一下，等高考的时候发挥出最佳状态，岂不是更好？”
余星明白班主任说的这些话，也感谢她的开导。
谈完话余星回到教室，坐在自己的位置上发愣了一小会儿，在上课铃的提醒下，回过神开始了新的一堂课程～