午休的吵闹声像一群嗡嗡叫的小蜜蜂，刚刚被上课的预备铃声赶跑一点点，结果二年级（二）班的门口又聚起了一大堆人，比刚才更热闹了！周梦燃踩着铃声冲进教室，小辫子都差点飞起来，可眼前的情景让她一下子呆住了，像只突然看见大狗狗的小兔子，傻乎乎地站在门口不动了。
教室里——挤！满！了！
不光她的小桌子旁边站满了人，连走路的空地方、讲台边上、窗户边，甚至教室后面放扫把的角落都塞满了小朋友！黑压压一片小脑袋，感觉空气都不够吸了。大部分是她认识的本班同学，小脸蛋上全是兴奋和好奇；可还有好多不认识的脸——穿着别班校服的小朋友，甚至还有几个个子高高的哥哥姐姐（是高年级的），他们的校服颜色深一点，有的抱着胳膊看，有的就是来凑热闹。所有的眼睛，都像小电筒一样，齐刷刷地盯着她课桌抽屉里露出来的一点点亮晶晶——她的宝贝空灵鼓！
“周梦燃来啦！”
“燃燃！快！把你的鼓拿出来！”
“对对对！让我们看看那个会唱歌的宝贝！”
“听说敲一下像水滴掉进碗里，真的吗？”
叽叽喳喳的声音像一大群小鸟，一下子就把周梦燃围住了。她的小脚丫不由自主地往后缩了缩，小后背撞在门框上，小心脏扑通扑通跳得好快，像要跳出来一样。她喜欢在广场上带着小娃娃们玩，喜欢在茶坊后院叮叮咚咚自己敲，甚至过年和桔梗一起表演时大家看着她……可眼前这阵势，在安安静静（本该安静）的教室里，在马上就要上课的时候，被这么多双热乎乎的眼睛（还有不认识的大哥哥姐姐的眼睛）紧紧盯着，让她觉得好奇怪，好害羞，像被放在玩具店最亮的柜台上一样，浑身不自在。
“干…干嘛呀？你们这么多人围着我桌子干嘛？”周梦燃的声音有点小小的发抖，大眼睛扫过那些陌生的脸，特别是高年级哥哥姐姐看她的眼神，让她特别想变成小蚂蚁钻到地缝里。
她的同桌，那个说话总是小小声的女生，激动地挤过来拉住她的袖子：“燃燃！快把你的空灵鼓拿出来给大家看看呀！大家都知道了！说你有个会唱歌的宝贝，在省城比赛都拿亮闪闪的牌牌了！过年广场上叮叮咚咚唱歌的就是它！大家都想看看听听！”她的声音因为太兴奋变得尖尖的，旁边的小朋友都跟着点头喊“是呀是呀！”
“对对对！语文课老师说‘大珠子小珠子掉在玉盘上’，燃燃说你的鼓敲起来就是那样！”后面一个本班男生大声说，小朋友们都“哇”地张大了嘴巴。
“听说你在广场上教小弟弟小妹妹？也教教我们呗？”一个隔壁班的小女孩挤上前，眼睛亮得像星星。
“这东西好玩吗？看着像一堆小碗。”一个高年级的哥哥抱着胳膊，说话听起来有点不相信，可眼睛却好奇地瞅着。
小朋友们的热情像刚出锅的爆米花，又热又闹，裹着好奇、喜欢、一点点不相信和纯粹想看热闹的心，一股脑儿地涌向周梦燃。她感觉头皮痒痒的，小手心湿漉漉的，只想立刻关上抽屉，抱着她的鼓跑掉！她可怜巴巴地看向平时一起玩沙包的好朋友，他们也都在人群里，对着她使劲眨眼睛，好像在说“快拿出来呀！”
“我…这个…要上课了…”周梦燃的声音小得像蚊子哼哼，手指头使劲揪着书包带子。
“没事！老师还没来呢！”
“就敲一下！就一下让我们听听嘛！”
“别小气嘛燃燃！”认识的小朋友起哄。
“对呀，拿出来看看嘛！”不认识的声音也加进来。
人群不但没散开，反而因为她犹犹豫豫的样子，更往前凑了凑，像个小圈圈把她围在中间。空气好像都不动了，只剩下好多好多道目光，烤得她脸蛋发烫。
就在周梦燃被这股热烘烘的压力弄得快喘不上气，大眼睛里水汪汪的，快要不管不顾冲出去的时候——
教室门口传来一声轻轻的咳嗽。
班主任李老师抱着书本，像棵稳稳的大树一样出现在门口。闹哄哄的教室“唰”地一下变得好安静，像被按了暂停键。围着周梦燃桌子的小朋友们也像退潮的小浪花，“哗啦”一下飞快地跑回自己的座位，动作快得像小兔子。但是那些小眼神，特别是外班和高年级哥哥姐姐的，还是偷偷地、粘粘地落在周梦燃身上，带着没看够的好奇。
李老师肯定看到刚才乱糟糟的样子了。她扶了扶眼镜，目光温和地扫过周梦燃红得像苹果的小脸，又慢慢看了看全班——那些本班小朋友脸上还没褪去的兴奋，还有混在里面的陌生小脸和高年级的身影。她的嘴角，竟然微微向上弯了一下，露出一点点浅浅的、有点特别的笑意。
“看来，”李老师的声音不高，但每个小朋友都听得清清楚楚，像定心丸一样，“我们班周梦燃小朋友的空灵鼓，魔力可真大呀，连隔壁班甚至高年级的哥哥姐姐都被吸引过来了。”她走到讲台前，放下书本，没有马上讲课，反而挺有兴趣地看着周梦燃，“周梦燃，这就是你那个在省城比赛上让大家都说好听，过年时又给咱们青雨镇带来快乐的小乐器？”
周梦燃赶紧站起来，用力点点头，声音还有点紧：“是…是的，李老师。”她偷偷瞄了一眼那些还没走的外班小朋友和高年级哥哥姐姐，心里像揣了个小兔子。
“嗯，”李老师点点头，目光再次看向全班，尤其在几个高年级学生身上停了一下，“青雨镇要变成‘艺术小镇’，这份喜欢艺术的心啊，能从小朋友中间自己长出来，特别好。”她话头一转，语气变得认真起来，像在告诉大家规则，“不过呢，教室是学习的地方，规矩可不能乱。”她停了一下，看着周梦燃，也像是对所有好奇的小朋友宣布，“周梦燃，要是你自己愿意，而且能保证不耽误自己学习，也不影响其他小朋友上课，老师同意你，每天下午放学后，可以在教室或者学校音乐小屋里，带着对空灵鼓感兴趣的小朋友，一起玩一玩，学一学。这也算是响应咱们‘艺术小镇’，给校园生活添点小乐趣。当然啦，”她特别强调，“所有想玩的小朋友，必须先把当天的作业都认认真真做完哦。”
李老师的话像一把神奇的小钥匙，既没有把大家热乎乎的好奇心关掉，又很聪明地把它引到了安全好玩的地方，还给了周梦燃一个正大光明的“小舞台”。教室里先是安静了一小会儿，然后“轰”地一下爆发出开心的欢呼声和啪啪啪的鼓掌声，连那几个高年级的哥哥姐姐也跟着拍了几下手，脸上露出了“原来是这样”和“有点意思”的表情。
周梦燃呆住了，接着巨大的开心和轻松感像暖暖的阳光照遍全身，赶跑了刚才的害羞和不自在。她用力地点头，声音因为太高兴变得特别响亮：“我愿意！谢谢李老师！”那个像小太阳一样活泼的周梦燃，一下子又回来了！
“叮咚小舞台”的欢乐：小老师和大杂烩
李老师的话像魔法棒一挥。下午放学的铃声简直成了欢乐开始的信号！二年级（二）班的教室立刻变成了青雨镇中心小学最热闹的“叮咚小舞台”。
小桌子被飞快地推到墙边，教室中间空出了一块地方。周梦燃的空灵鼓被小心地放在讲台上，像一颗等待被敲响的星星。教室里又挤满了人，比下午还多！本班的小朋友一个都没走，外班听说后又跑来好多，那几个高年级的哥哥姐姐也靠在门边或后墙，歪着头看。窗户外面还趴着好几个小脑袋。
周梦燃站在她的鼓前面，看着底下满满一屋子、高矮胖瘦、表情各种各样的小脸蛋——认识的、不认识的、眼睛亮亮的、歪着脑袋看的……刚才那点紧张早就被分享的快乐和一点点“我是小老师”的兴奋代替了。在广场上带着小娃娃玩的劲儿，过年和桔梗一起敲敲打打的开心感觉，一下子全涌了上来。
“看好啦！”她拿起小指套（她坚持叫它“小锤锤”），声音恢复了平时的清脆响亮，还带上了点表演的小得意，“这就是我的空灵鼓！它唱歌可好听啦——”她先用指尖在一个高高的小碗上，像小鸟啄米一样轻轻一点。
“叮！”一声清清脆脆、像清晨露珠掉进小水洼的声音，一下子让所有叽叽喳喳都停住了，抓住了每一只小耳朵。
“哇——！”惊叹声像小泡泡一样冒出来，连那几个高年级的哥哥姐姐也轻轻“咦”了一声。
“这是它的低音，”她又用小手掌心稳稳地拂过一个矮矮胖胖的碗。
“嗡……”低沉浑厚、像大熊打呼噜的声音慢慢散开，感觉地板都轻轻震了一下。
“好听！像庙里的大钟！”
“感觉肚子都跟着嗡了一下！”
周梦燃看着大家惊奇的样子，心里美滋滋的，开始她的“周式教学法”，还是那么随性，不讲大道理，但充满了小朋友能懂的小动作和比喻：
“想敲得好听？记住两条！第一，小手要软软的！像面条！别硬邦邦像小树枝！”她夸张地甩着小手腕，做了个特别柔软的动作，“第二，力气不在手指头尖儿！在这儿——”她用力拍了拍自己的小胳膊肘，“靠这儿甩出去！像甩掉手上的水珠！或者……”她眼睛一亮，找到了最好玩的比喻，“像我妈炒茶，翻茶叶那一下！‘唰’！又轻又快！懂不懂？”
她的话引来一片咯咯的笑声，大家一下子就明白了。她让几个早就等不及的小朋友轮流上来试试。一下子，教室里“叮叮咚咚”、“嗡嗡”响成一片，高高低低，像一场热闹的“声音大杂烩”。有的小朋友敲得像在打鼓，“咚咚咚”震耳朵；有的小朋友轻轻碰一下，声音小得像小猫叫；也有人歪打正着，敲出几个像小鸟唱歌一样好听的声音。
“哎哟喂！轻点轻点！这不是敲锣！”
“对对对！就这样！像小雨点！好听！”
“那个谁，你用指甲盖轻轻刮这个碗边边，听！像不像风吹过小竹林？”
周梦燃像个停不下来的小陀螺，在小朋友中间钻来钻去，小手飞快地帮人纠正动作，嘴巴里蹦出来的话又直接又好玩，常常逗得大家哈哈笑。她还灵机一动，组合了几个小碗，敲出一段模仿小溪流水的调调：“听！像不像咱们学校后面那条哗啦啦唱歌的小河？”
桔梗没有挤到最热闹的中间去。她安安静静地坐在自己靠窗的小椅子上，面前摊开着作业本，铅笔尖停在半空。她的耳朵躲不开这满屋子的叮叮咚咚。各种各样的敲鼓声、周梦燃响亮的指挥声、小朋友们的惊呼和笑声……混成一股好大的声音浪头，拍打着桔梗习惯的安静小世界。她轻轻皱了皱小眉头，目光却忍不住穿过晃来晃去的小身影，落在那团被大家围在中间的亮黄色小太阳身上。
周梦燃的小脸蛋上全是开心，那种因为分享和当小老师才有的光，让她整个人都亮闪闪的。她的快乐像看不见的小波浪，一圈圈散开，把周围的小朋友都染得笑嘻嘻的。桔梗看到，那个平时在班里总是坐得笔直、作业写得最整齐的学习委员小雨，正小心翼翼地用指套碰了一下鼓碗，听到“叮”的一声时，脸上居然露出了桔梗从来没见过的、有点害羞又超级惊喜的笑容，像刚得到了一朵小红花。她还看到，那个总是一个人玩、不太爱说话的男生小浩，也挤在人群边上，眼睛一眨不眨地看着别人敲鼓，小手指头在自己的裤子上悄悄打着拍子。
更让桔梗没想到的是那几个高年级的哥哥姐姐。其中一个戴眼镜、看起来很安静的姐姐（桔梗好像记得她在学校乐队弹古筝），本来抱着胳膊靠在墙边看，脸上没什么表情。可是当一个一年级的小妹妹在周梦燃的帮助下，竟然叮叮咚咚敲出了一小段像模像样的小调调时，那个姐姐的嘴角也悄悄弯了起来，轻轻点了点头。
不过，也不是所有人都喜欢。另一个高个子、头发短短像小刺猬的哥哥（好像是打篮球很厉害的），撇了撇嘴，对旁边的朋友小声说：“切，不就是一堆铁片片嘛，叮叮当当的，有啥了不起？还不如敲桌子好玩。”声音里有点瞧不上。他旁边的朋友也跟着嘿嘿笑了两声。
就在这时，一个胆子很大的外班男生，学着周梦燃的样子，想用力地抹出一串低音，结果力气太大，指套“嘎吱——”一下刮过了碗边！
“哎哟！”
“耳朵疼！”
“难听死啦！”
教室里立刻响起一片抱怨声和倒吸凉气的声音，连那几个高年级的哥哥姐姐也皱起了眉头。那个闯祸的男生自己也吓呆了，脸一下子红得像煮熟的虾米。
周梦燃却“哈哈哈”大笑起来，一点都没生气，反而跑过去拍拍那个男生的肩膀：“哈哈！没事没事！谁都有不小心的时候！炒茶火大了还糊锅呢！记住啦，低音碗要用‘摸’，不是‘刮’！像摸小猫后背的毛毛，要顺顺的！再试试？”
她爽朗的笑声和一点不在乎的样子，一下子就把大家的尴尬赶跑了。那个男生在她的鼓励下，红着脸，小心翼翼地又摸了一下，这次发出的“嗡”声虽然还有点笨笨的，但不再刺耳了。周围响起了啪啪啪的掌声，像在拍小皮球。
桔梗悄悄收回了目光。窗外的太阳公公快下山了，金红色的光洒进闹哄哄的教室，给每个沉浸在“叮咚游戏”里的小身影都涂上了一层暖暖的金边。她低下头，看着自己摊开的画画本（她把乐理想象成了画画），小手指头在桌面上无意识地、轻轻地敲着《茶山春早》里那个代表小雨点的节奏。
这满屋子的叮咚声、吵闹声，甚至那刺耳的“嘎吱”声……它们都那么真实，那么有劲儿，像春天里疯长的小草。周梦燃用她自己那套像玩游戏一样的“野路子”，把一件乐器变成了所有小朋友都可以摸、可以敲、可以弄出怪声儿的“声音玩具”。这也许不够“乖”，不够“整齐”，但它像一颗小石子丢进了小池塘，溅起的水花正一圈圈变大，连高年级的哥哥姐姐都看过来了（不管他们是喜欢还是觉得怪）。这不正是青雨镇“艺术过大年”之后，那份被吵醒的对“好玩”的喜欢，在校园里，像春天的小树苗一样，热热闹闹、自由自在地长出来的样子吗？
就像镇子边上那些没人管、自己乱长的野茶树，虽然长得歪歪扭扭，可它们一起，才让茶山有了自己香香的味道。
桔梗轻轻合上了画画本。这里太吵了。她需要安静，需要像练琴时那样，手指头碰到琴弦，发出一个又一个清清楚楚、自己知道是什么的音。她站起身，想离开这个叮叮咚咚像开了锅一样的“小舞台”，去琴房找她的安静角落。
走之前，她的目光又滑过那片热闹的中心。周梦燃正手舞足蹈地教着另一个小朋友，亮黄色的小身影在人群里像一团跳跃的小火苗。那叮叮咚咚的鼓声，那高高低低的笑闹声，好像已经跟着窗外吹进来的暖风一起，带着小镇特有的、混着小朋友汗味和远处茶香的活泼劲儿，飞走了。这活泼劲儿，虽然吵得她耳朵嗡嗡响，却带着一种暖暖的力量，悄悄地、一点点地，流进了她心里那张画着《茶山春早》的、越来越好看也越来越多小声音的图画里。她转身走出教室，身后那片充满小朋友笑声的“叮咚大合唱”，好像也成了春天这首歌里，一个响响亮亮、不能少的小音符。